在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件怎么樣？如何進(jìn)一步開拓發(fā)展？隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件風(fēng)起云涌多年，正迎來(lái)自己的黃金時(shí)代。據(jù)介紹，預(yù)計(jì)2017年中國(guó)在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1941.2億元，同比增長(zhǎng)22.9%。一方面，在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件商業(yè)模式正在綻放，以滿足市場(chǎng)需求，用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大，釋放出更多的市場(chǎng)活力；另一方面，在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件細(xì)分領(lǐng)域的先行者開始享受中場(chǎng)勝利的果實(shí)，從過(guò)去到現(xiàn)在。展望未來(lái)，在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件的下一步是什么？

在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件、巨人的聚焦和資本的瘋狂追捧
教育和醫(yī)療普遍被認(rèn)為是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最受關(guān)注的兩大領(lǐng)域。阿里巴巴的馬云更關(guān)注教育行業(yè)。在去年的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，馬云表示，教育產(chǎn)業(yè)是阿里巴巴未來(lái)十年的第一個(gè)投資計(jì)劃。去年，阿里巴巴投資的在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件VIPABC獲得了高達(dá)1億美元的融資，成為去年最大的在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件融資。2013年推出的淘寶網(wǎng)很快吸引了尚德、優(yōu)米、湖江教育、全球在線學(xué)校等數(shù)百家教育機(jī)構(gòu)。
如何開發(fā)在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件？
與阿里巴巴相比，百度在教育領(lǐng)域的擴(kuò)張速度更快。上個(gè)月13日，百度剛剛投資了1億美元湖江網(wǎng)、此前，百度還投資了萬(wàn)學(xué)教育，智科網(wǎng)，和創(chuàng)科網(wǎng)，教育共享平臺(tái)。百度還推出了百度教育、作業(yè)幫等平臺(tái)，并于2015年初與大學(xué)教育達(dá)成戰(zhàn)略合作。學(xué)達(dá)教育是目前我國(guó)一所具有互聯(lián)網(wǎng)基因的教育機(jī)構(gòu)。借助百度強(qiáng)大的入口優(yōu)勢(shì)，必將取得巨大成就。
面對(duì)阿里巴巴和百度的連續(xù)動(dòng)作，騰訊作為蝙蝠之一，也無(wú)能為力。去年，騰訊低調(diào)推出騰訊課堂，并與中國(guó)最大的海外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方聯(lián)合成立在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件公司。此外，雷軍旗下YY投資10億元打造百家教育，陳一舟旗下人人公司投資打造在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)“萬(wàn)門大學(xué)”，網(wǎng)易資本投資91名外教。同時(shí)，網(wǎng)易還推出了有道在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)XRS也推出了在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件產(chǎn)品“美好未來(lái)”。
巨人、資本和傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)正在展開。而且，大量在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件的初創(chuàng)企業(yè)也層出不窮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年以來(lái)，平均每天有2.6家在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件公司誕生。
目前，對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件開發(fā)的需求仍然很大。未來(lái)，企業(yè)需要更多的科技發(fā)展。如果你以前讀過(guò)介紹，你一定讀過(guò)。本文繼續(xù)探討了在線軟件在當(dāng)前環(huán)境下的發(fā)展前景。
如此巨大的市場(chǎng)前景，使得無(wú)數(shù)在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件公司和資本缺乏理性。截至去年底，已有近60家在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件企業(yè)破產(chǎn)或轉(zhuǎn)型，占比超過(guò)10%。就連世紀(jì)佳緣的“小龍女”龔海燕也關(guān)上了梯子網(wǎng)和那豪網(wǎng)。劉匡認(rèn)為，在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件之所以會(huì)這么快洗牌，是因?yàn)樵诰€培訓(xùn)系統(tǒng)軟件企業(yè)把精華棄之到底，突出問(wèn)題層出不窮。
一是大量“燒錢”，盲目爭(zhēng)奪用戶，搶占市場(chǎng)。中國(guó)人似乎有一個(gè)特點(diǎn)：盲目跟風(fēng)，如今的在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不亞于原來(lái)的團(tuán)購(gòu)行業(yè)。很多人看到別人在某個(gè)領(lǐng)域賺了錢，或者說(shuō)某個(gè)行業(yè)有很大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。他們常常盲目地跟著，像一群人一樣沖進(jìn)來(lái)。燒錢太多后，他們覺(jué)得沒(méi)那么容易。最后，他們選擇辭職，為厄運(yùn)嘆息。
如何開發(fā)在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件？
二是視頻內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重。如今，大多數(shù)在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)都為用戶推出了免費(fèi)視頻內(nèi)容，而且這些視頻大多是從其他平臺(tái)復(fù)制過(guò)來(lái)的。原創(chuàng)視頻寥寥無(wú)幾，更別說(shuō)高質(zhì)量、差異化的內(nèi)容了。這會(huì)給大多數(shù)在線學(xué)習(xí)者一個(gè)普遍的壞印象：在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件只是簡(jiǎn)單地在網(wǎng)站上放幾個(gè)視頻，只是徒勞。
第三，沒(méi)有真正了解在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件行業(yè)的特點(diǎn)，把握用戶的特點(diǎn)。在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件是教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的產(chǎn)業(yè)。很多互聯(lián)網(wǎng)公司不懂教育，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不懂互聯(lián)網(wǎng)。
第四，盈利模式令人擔(dān)憂。目前國(guó)內(nèi)在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件的主要盈利點(diǎn)是分成和廣告費(fèi)用，盈利模式非常單一。不少在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)為了搶占用戶規(guī)模，推出了免費(fèi)視頻內(nèi)容。從短期來(lái)看，免費(fèi)內(nèi)容確實(shí)可以吸引一些不愿意付費(fèi)的用戶，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是非常不可取的。一方面會(huì)形成用戶不愿意付費(fèi)在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也非常不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第五，缺乏交互性是在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)普遍存在的問(wèn)題。任何一位教育工作者都知道，課堂上師生互動(dòng)是師生取得更好成績(jī)的良藥。此外，在缺乏互動(dòng)的情況下，學(xué)生的提問(wèn)也不能及時(shí)反饋給老師。
第六，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果難以保證。因?yàn)樵诰€培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)很難讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果得到有效的監(jiān)控。
目前，很多企業(yè)在培訓(xùn)時(shí)都選擇了在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件。在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件在當(dāng)前的發(fā)展和未來(lái)的前景，想必小伙伴們一定要對(duì)這些疑慮有更多的了解。
在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件存在很多問(wèn)題，很多在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)開始擔(dān)心這個(gè)行業(yè)的未來(lái)。其實(shí)，這是沒(méi)有必要的。劉匡認(rèn)為，只要做好現(xiàn)在的工作，不盲目追求市場(chǎng)，就能獲得市場(chǎng)和用戶的最終認(rèn)可。做好目前的工作，我們只需要腳踏實(shí)地地做好以下四點(diǎn)：
網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)軟件的發(fā)展之路，下一步如何前行？
第一，不要把精髓拋棄到底，回歸精髓的高質(zhì)量?jī)?nèi)容。不要把在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)看成是一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)布平臺(tái)，而更多的是一個(gè)內(nèi)容提供商。一方面要嚴(yán)格控制出版者的視頻內(nèi)容，另一方面要不斷制作高質(zhì)量的視頻內(nèi)容。只有這樣才能獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的用戶。
第二，在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件不能完全把教育放到網(wǎng)上，而應(yīng)該把線上和線下教育結(jié)合起來(lái)，即堅(jiān)持走o2o之路。線下教育在師生互動(dòng)、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和效果等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，特別是對(duì)于自控能力較差的中小學(xué)生，線下教育仍然是家長(zhǎng)為孩子考慮的首選。
第三，增加現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)課程。移動(dòng)4G和智能電視的興起，為在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件提供了巨大的發(fā)展機(jī)遇，使得在線直播互動(dòng)更加暢通無(wú)阻。學(xué)生更喜歡錄像課程而不是現(xiàn)場(chǎng)課程。
第四點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)是教師資源。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)教育還是線下教育，優(yōu)秀教師的參與往往使平臺(tái)或組織更受家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
一般來(lái)說(shuō)，目前大多數(shù)在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件平臺(tái)忽視了高質(zhì)量?jī)?nèi)容的本質(zhì)，盲目拓展市場(chǎng)，追求終端用戶。不過(guò)，只要他們回歸本質(zhì)，線上線下結(jié)合，堅(jiān)持走o2o之路，就一定能在未來(lái)的在線培訓(xùn)系統(tǒng)軟件市場(chǎng)上開拓出一片新天地。