國(guó)內(nèi)在線直播授課平臺(tái)搭建中會(huì)碰到哪些難題呢？高效在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)具有規(guī)范通用的框架工作、規(guī)范化的項(xiàng)目管理項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃、規(guī)范統(tǒng)一的分析設(shè)計(jì)框架文件和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，代碼生成的程序規(guī)定、規(guī)范合理的測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試報(bào)告等。所有成員都明白自己的職責(zé)，知道必須完成什么計(jì)劃，由誰(shuí)來(lái)完成，什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束，按照什么順序等等。

1、領(lǐng)導(dǎo)能力差
有效的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)高效的在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的基本要求。領(lǐng)導(dǎo)能力差，工作計(jì)劃可能不合理，組員工作熱情不高，大大降低了團(tuán)隊(duì)凝聚力。如果領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，就可能沒(méi)有明確而富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)精品項(xiàng)目產(chǎn)品，無(wú)法投入信心和激情。舊體制下的傳統(tǒng)管理理念是，一些領(lǐng)導(dǎo)還存在老人心態(tài)，貪功、推卸責(zé)任、自我保護(hù)等一系列現(xiàn)象層出不窮；如果領(lǐng)導(dǎo)不力，就不可能營(yíng)造和諧的溝通環(huán)境，而且團(tuán)隊(duì)工作僵化、死氣沉沉；如果領(lǐng)導(dǎo)不得力，就不可能知道什么樣的開(kāi)發(fā)流程合適合理，就不可能高效率、高質(zhì)量地完成在線直播教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目。領(lǐng)導(dǎo)能力差也會(huì)導(dǎo)致其他問(wèn)題。
2、缺乏必要的自信和激情，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的一些同事只為薪水而工作。即使他們發(fā)現(xiàn)了被最高領(lǐng)導(dǎo)人忽視的問(wèn)題，他們?nèi)匀徊唤o予反饋。即使他是天才，成功也不屬于他，因?yàn)槌晒ζ珢?ài)有激情的天才。其實(shí)，這些同事并不是一開(kāi)始就缺乏激情，也許是因?yàn)槭チ诵判?，而暫時(shí)做“傻子”，無(wú)論如何，缺乏信心和激情的團(tuán)隊(duì)，只會(huì)四散而散。
3、在線直播教學(xué)平臺(tái)的質(zhì)量是一個(gè)老話題，但質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？團(tuán)隊(duì)是否有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？目前，國(guó)內(nèi)很多在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)都很難給出正確答案，很多項(xiàng)目只是以市場(chǎng)行為為標(biāo)準(zhǔn)，如能有所作為、收錢(qián)收錢(qián)、樹(shù)立理念、圈錢(qián)等。有多少流行的開(kāi)發(fā)過(guò)程和質(zhì)量體系如RUP、XP、CMM、ISO9000和SEI被真正應(yīng)用？有些公司只是想改善自己的形象。沒(méi)有正確的質(zhì)量觀，在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)不可能有明確的目標(biāo)，不可能采用合理的開(kāi)發(fā)流程，不可能有共同的工作規(guī)范和框架。
4、有時(shí)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中的一些人不愿意與整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。也許這些人很保守，也許他們有一些不平衡的心態(tài)，也許他們不明白目標(biāo)，也許他們沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)發(fā)展成功的快樂(lè)。。。無(wú)論如何，這種情況必然會(huì)影響和諧的交往環(huán)境。
5、無(wú)效的內(nèi)耗占據(jù)了開(kāi)發(fā)過(guò)程的主體
安卓在線直播教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)認(rèn)為，可能是一些不良的傳統(tǒng)觀念和理念被繼承，一些在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)排擠了其他持異議的成員，推卸責(zé)任，互相指責(zé)，收受賄賂。這種情況是最糟糕的，但確實(shí)存在。沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是不可能做好的。
6、角色和職責(zé)的模糊定義
在線直播教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)是由不同角色的成員合作完成的。但是，目前國(guó)內(nèi)一些開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)還沒(méi)有對(duì)各個(gè)角色成員的職責(zé)做出明確的界定，成員無(wú)法明確自己的目標(biāo)。原因很簡(jiǎn)單，他們不知道該怎么辦。他們能按時(shí)、準(zhǔn)確地完成嗎？如果每個(gè)人都按照他們想象的職責(zé)工作，誰(shuí)能正確估計(jì)出有多少?zèng)_突和遺漏？沒(méi)有明確的責(zé)任界定，人力資源的安排是否合理？結(jié)果可能是找到一個(gè)年長(zhǎng)的程序員做項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)不關(guān)心對(duì)象概念的人做面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析，一個(gè)不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)流量、事務(wù)特性和操作成本的人來(lái)設(shè)計(jì)分布式系統(tǒng)。有才華的人可能只會(huì)踩著被子大喊，但他們可能會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想來(lái)安慰自己。
7、如果我們實(shí)現(xiàn)了高效在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，但是我們?nèi)绾尾拍軜?gòu)建這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？以上分析了國(guó)內(nèi)在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，解決這些問(wèn)題并避免這些問(wèn)題是構(gòu)建高效在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的出發(fā)點(diǎn)，但有些問(wèn)題是由于其他問(wèn)題的存在造成的，關(guān)鍵是要從根本上解決問(wèn)題，因此構(gòu)建一個(gè)高效的在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的因素主要有以下幾點(diǎn)：
1、選擇或培養(yǎng)適合角色職責(zé)的人才
在線直播教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目由不同角色的人合作完成，每個(gè)角色必須有明確的職責(zé)界定。因此，選擇和培養(yǎng)適合崗位職責(zé)的人才是最重要的因素。比如，選擇在線直播教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)理一定要注意這個(gè)人我們要熟悉各種設(shè)計(jì)方法，愿意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，客觀、邏輯地把自己的想法與別人的意見(jiàn)進(jìn)行比較，掌握激發(fā)學(xué)生積極性的方法團(tuán)隊(duì)成員等；在選擇系統(tǒng)分析員時(shí)，要注意熟悉所需的設(shè)計(jì)方法，掌握系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的原則，具備完成職責(zé)所需的技能和豐富經(jīng)驗(yàn)等。構(gòu)建一支高效的在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，最重要的因素是選拔或培養(yǎng)適合角色和職責(zé)的人才，尤其是合適的在線直播教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)管理者。
2、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，但也是學(xué)科發(fā)展的需要。建立共同的工作框架，讓團(tuán)隊(duì)成員知道如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，知道應(yīng)該做什么，在發(fā)展過(guò)程中達(dá)成共識(shí)；建立規(guī)范，讓工作有章可循，讓成員知道團(tuán)隊(duì)作風(fēng)是什么；建立一定的紀(jì)律，確保計(jì)劃的正常實(shí)施。
3、自我管理
作為團(tuán)隊(duì)的一員，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由開(kāi)發(fā)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持自我管理，對(duì)工作負(fù)責(zé)，與同事合作，遵守工作紀(jì)律和自我技能培訓(xùn)。
4、借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)
借鑒國(guó)外成功的開(kāi)發(fā)過(guò)程、分析方法、設(shè)計(jì)思想、架構(gòu)、設(shè)計(jì)模式等，如學(xué)習(xí)rational統(tǒng)一開(kāi)發(fā)過(guò)程（RUP）的一些實(shí)踐，總結(jié)自己合理的開(kāi)發(fā)過(guò)程；學(xué)習(xí)先進(jìn)的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)思想，努力完成對(duì)直播教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目質(zhì)量要求較高的在線直接開(kāi)發(fā)，了解各種架構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)及其適應(yīng)性，設(shè)計(jì)了滿(mǎn)足系統(tǒng)要求的在線直播教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)；借鑒國(guó)外成功的設(shè)計(jì)模式，使代碼編寫(xiě)能夠滿(mǎn)足更高質(zhì)量的需求。