企業(yè)培訓(xùn)管理員如何使用e-learning進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)堪稱(chēng)第一生產(chǎn)力，數(shù)據(jù)的價(jià)值日益凸顯。在企業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)也是非常重要的。多維學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整合與分析可以為培訓(xùn)部門(mén)評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目、進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目提供有力的依據(jù)，即所謂的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策。

目前，企業(yè)e-learning的轉(zhuǎn)型正如火如荼地進(jìn)行著。通過(guò)e-learning的轉(zhuǎn)型，可以從員工的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為以及相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境中收集數(shù)據(jù)。
然而，為了更好地衡量學(xué)習(xí)對(duì)業(yè)務(wù)的影響，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)應(yīng)該與行為數(shù)據(jù)、人力資源數(shù)據(jù)、績(jī)效指標(biāo)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)等結(jié)合起來(lái)。
那么，培訓(xùn)管理者應(yīng)該如何使用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)呢？
一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)管理者利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)幫助不同的工作角色規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)參考以下五個(gè)步驟。
1、定義目標(biāo)
確定工作中的主要挑戰(zhàn)，定義每個(gè)角色在企業(yè)中使用數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并提出更有價(jià)值的問(wèn)題。
例如，哪些具體問(wèn)題可以分解為主要挑戰(zhàn)？哪些數(shù)據(jù)可以證實(shí)這些問(wèn)題？數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析能幫助每個(gè)工作角色成功嗎？什么會(huì)給企業(yè)帶來(lái)最大的價(jià)值？
2、整合數(shù)據(jù)
從各種渠道收集數(shù)據(jù)，并以可理解的形式將學(xué)習(xí)、技能和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，以重新定義和驗(yàn)證企業(yè)It是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
3、數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)分析是提取有價(jià)值的信息并形成有效結(jié)論的過(guò)程，例如如何顯示收集到的數(shù)據(jù)和假設(shè)變量之間的因果關(guān)系或相關(guān)性？根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)可以采取哪些措施？
4、采取行動(dòng)
數(shù)據(jù)可以幫助決策者更快地做出決策，并顯示學(xué)習(xí)材料或整個(gè)課程所需的優(yōu)化和調(diào)整方向。
沒(méi)有數(shù)據(jù)洞察，任何數(shù)據(jù)和分析都沒(méi)有價(jià)值。
5、重復(fù)上述步驟
當(dāng)您熟悉數(shù)據(jù)時(shí)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新問(wèn)題。學(xué)習(xí)計(jì)劃不斷變化。要用數(shù)據(jù)帶動(dòng)企業(yè)學(xué)習(xí)，讓企業(yè)學(xué)習(xí)更快更好。