企業(yè)在線網(wǎng)校系統(tǒng)是怎么構(gòu)建的？如今，越來越多的企業(yè)越來越重視培訓(xùn)，建設(shè)企業(yè)網(wǎng)上學(xué)校也是相當(dāng)一部分企業(yè)的選擇。目前，企業(yè)網(wǎng)上學(xué)堂在業(yè)界非常流行。你知道企業(yè)在線學(xué)校學(xué)習(xí)平臺的基本建設(shè)嗎？以下是介紹企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的三個步驟。

定制平臺的基本功能
個性化功能的開發(fā)。企業(yè)網(wǎng)校平臺供應(yīng)商提供的學(xué)習(xí)平臺只是一個標準產(chǎn)品，企業(yè)需要結(jié)合自身的培訓(xùn)開發(fā)和業(yè)務(wù)功能需求進行二次開發(fā)。
首先，我們要組織相關(guān)工作組進行調(diào)研討論，明確自己的開發(fā)需求，并與供應(yīng)商確認學(xué)習(xí)平臺的定制開發(fā)需求。
其次，供應(yīng)商根據(jù)企業(yè)的具體情況，建立學(xué)習(xí)平臺的內(nèi)外網(wǎng)，并設(shè)置相應(yīng)的單點登錄、個人學(xué)習(xí)中心、培訓(xùn)任務(wù)等功能，講師管理、內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)融合等。
平臺功能體驗推廣。在企業(yè)網(wǎng)校平臺本地化的初期，可能會爆發(fā)出各種各樣的問題。必須在一定范圍內(nèi)開展平臺試用體驗活動，經(jīng)過幾輪測試和修改，平臺在運行。
平臺啟動和運行反饋的過程中逐漸趨于穩(wěn)定。企業(yè)可以根據(jù)組織和業(yè)務(wù)的需要，通過設(shè)置課時和學(xué)分的方式鼓勵員工學(xué)習(xí)。要依靠各部門培訓(xùn)管理人員收集反饋，推動平臺不斷更新和迭代，豐富平臺培訓(xùn)內(nèi)容。
需求調(diào)研，做好選課和應(yīng)用。企業(yè)在線學(xué)校平臺供應(yīng)商的課件資源一般都是普通課程，數(shù)量大，內(nèi)容分散。
我們要依托在線平臺課程資源庫，根據(jù)人員類型對課程進行分類，進行問卷調(diào)查，并確定年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必修課和選修課，面向各類人才。
依托講師，探索專業(yè)課程建設(shè)。一方面要向外部專業(yè)機構(gòu)的專家學(xué)習(xí)，探索外部合作和引進的方式，保證培訓(xùn)課程的豐富；另一方面，依托熟悉業(yè)務(wù)的內(nèi)部講師隊伍，逐步推進各類專業(yè)特色課程建設(shè)，建立健全培訓(xùn)課程補貼和評價體系。
借助渠道，建設(shè)企業(yè)公共知識庫。通過企業(yè)網(wǎng)校平臺的“問答交流”、“數(shù)據(jù)共享”等知識管理欄目，企業(yè)可以建立自己的知識庫。
創(chuàng)新平臺管理機制，在新平臺建立之初，員工需要聯(lián)系和適應(yīng)創(chuàng)新分配方式。員工需要通過分配課程任務(wù)形成在線學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)各類人員的特點，分配選修課，設(shè)定學(xué)時和任務(wù)完成期限，以學(xué)習(xí)任務(wù)的形式向每位員工分配。
探索混合學(xué)習(xí)模式。通過提升企業(yè)在線校本平臺的特色功能，開展在線定制培訓(xùn)；結(jié)合線下培訓(xùn)，實行混合培訓(xùn)。
建立培訓(xùn)獎勵機制。在培訓(xùn)過程中，企業(yè)應(yīng)探索建立相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)管理辦法、學(xué)習(xí)積分管理機制和獎勵機制，如選擇“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀講師”，有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機。
企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)非常關(guān)鍵，必須掌握以上三個步驟。對于企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺的選擇，應(yīng)該根據(jù)自己的需要進行選擇。