企業(yè)搭建線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)在技術(shù)發(fā)展、疫情影響、政策支持等因素的推動(dòng)下，已然成為一種潮流。通過其學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，構(gòu)建企業(yè)在線培訓(xùn)平臺(tái)成為許多企業(yè)的第一選項(xiàng)。

但是，很多企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)的管理者經(jīng)常會(huì)聽到“沒有資源”、“學(xué)員不積極學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)效果不佳”等抱怨。 同樣的平臺(tái)，同樣的功能，不同的訓(xùn)練效果，問題出在哪里呢？

其實(shí)培訓(xùn)和課程，就把它當(dāng)作一個(gè)產(chǎn)品。要想學(xué)員能積極參加，喜歡這個(gè)培訓(xùn)，那當(dāng)然要好好運(yùn)營這個(gè)產(chǎn)品。運(yùn)營就是要?jiǎng)佑靡磺?，去更好地?jīng)營一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)項(xiàng)目、一次培訓(xùn)。我們要運(yùn)營的是讓企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃和課程被更多學(xué)員所了解，并吸引符合該計(jì)劃和課程定位的學(xué)員，讓他們了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)員的參與度和活躍度，這些是運(yùn)營應(yīng)該努力嘗試的方向。

培訓(xùn)前，培訓(xùn)管理者必須進(jìn)行組織戰(zhàn)略發(fā)展的需求分析，了解公司的中長期發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，將其細(xì)分為各個(gè)崗位，明確各部門、各個(gè)崗位的需求； 然后充分分析員工的狀況、期望、需求，建立員工的信息系統(tǒng)，進(jìn)行企業(yè)的培訓(xùn)需求分析。

企業(yè)培訓(xùn)可以通過線上和線下兩種方式進(jìn)行普及。 在線：廣泛報(bào)告培訓(xùn)計(jì)劃和課程，包括企業(yè)內(nèi)部微信公眾號(hào)、微信群、工作交流QQ群、公司內(nèi)部郵件、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、郵件等方式。 線下：可以通過辦公區(qū)公告欄、文化墻、內(nèi)刊、重要會(huì)議宣傳等方式推廣。

在企業(yè)已經(jīng)部署了移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的情況下，計(jì)劃推廣企業(yè)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)過程中的在線互動(dòng)以及學(xué)習(xí)地圖的關(guān)卡，完成最細(xì)任務(wù)后的積分兌換以及勛章等方式來吸粉。挖掘新事物對(duì)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式來說，由于收集的數(shù)據(jù)有限，所以只能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，無法詳細(xì)分析數(shù)據(jù)。 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)由大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐，可以從多個(gè)維度收集授課、活動(dòng)和學(xué)習(xí)者的各種數(shù)據(jù)。 例如，企學(xué)寶平臺(tái)的數(shù)據(jù)報(bào)告中心以學(xué)員學(xué)習(xí)情況、組織統(tǒng)計(jì)、講師教學(xué)情況、培訓(xùn)課程、活躍度等維度，全方位掌握學(xué)員喜歡什么、學(xué)習(xí)進(jìn)度如何、評(píng)價(jià)和成績?nèi)绾危瑫r(shí)用數(shù)據(jù)為背景。

總之，企業(yè)在線培訓(xùn)平臺(tái)的運(yùn)營管理只有從提高學(xué)員的學(xué)習(xí)自主性出發(fā)，從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，內(nèi)部培訓(xùn)的效力才能得到有效發(fā)揮，企業(yè)才能具有持續(xù)的競爭力。 在這一方面，企學(xué)寶將繼續(xù)為企業(yè)提供數(shù)字化培訓(xùn)與人才發(fā)展解決方案，做好企業(yè)人才培養(yǎng)助手，融入企業(yè)經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)自身的切身需求，為企業(yè)提供最好的產(chǎn)品和服務(wù)。