在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式并不簡(jiǎn)單地等同于電子學(xué)習(xí)或遠(yuǎn)程教育。 因?yàn)樗粌H包括線上學(xué)習(xí)，還包括員工之間的交流、知識(shí)創(chuàng)建、培訓(xùn)管理、知識(shí)共享、以及整個(gè)培訓(xùn)歷史記錄、評(píng)估和晉升等多個(gè)方面。在線培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)該配合企業(yè)和培訓(xùn)管理的發(fā)展程度，更加貼近企業(yè)的實(shí)際需要。

在線培訓(xùn)平臺(tái)旨在為企業(yè)提供一個(gè)具有交流機(jī)制和豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境。 因此，其平臺(tái)功能的設(shè)置直接影響學(xué)員后期的學(xué)習(xí)效果。

培訓(xùn)平臺(tái)的功能必須反映企業(yè)對(duì)培訓(xùn)發(fā)展的期望。企業(yè)可以在平臺(tái)上成立各部門人員的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，組建工作小組，在企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)下，制定本企業(yè)新型在線培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案，為企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)和人才隊(duì)伍的建設(shè)提供切實(shí)的培訓(xùn)保障。

在線培訓(xùn)平臺(tái)的功能必須保護(hù)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。同時(shí)支持多終端連接，讓學(xué)生隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)靈活的學(xué)習(xí)方式。另外平臺(tái)的功能必須滿足企業(yè)的知識(shí)管理要求。 通過(guò)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)資源電子化，根據(jù)各類人才的需要，根據(jù)組織要求和業(yè)務(wù)要求，實(shí)現(xiàn)菜單式學(xué)習(xí)。 同時(shí)，企業(yè)可以將在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)與員工職業(yè)發(fā)展通道的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，依托企業(yè)內(nèi)、外部資源，開(kāi)發(fā)適合各類人才不同發(fā)展階段的培訓(xùn)課件。

開(kāi)發(fā)在線培訓(xùn)平臺(tái)的個(gè)性化功能。在線培訓(xùn)平臺(tái)供應(yīng)商提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)只是標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，企業(yè)需要根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)發(fā)展情況、業(yè)務(wù)功能的需要進(jìn)行相應(yīng)的二次開(kāi)發(fā)。

人才培養(yǎng)最直接的方式是培訓(xùn)學(xué)習(xí)功能了，企學(xué)寶有師徒帶教、線上線下混合式、學(xué)習(xí)地圖、理論+實(shí)操綜合等多種方式，各有利弊。 其中的“在線教育”方式這幾年蓬勃發(fā)展，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了各種“在線學(xué)習(xí)管理平臺(tái)”，很多企業(yè)一時(shí)不知道如何選擇。

其實(shí)，能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工在線學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化管理，才是值得平臺(tái)管理模式和為企業(yè)提供的附加值選項(xiàng)。很多企業(yè)的在線培訓(xùn)效果不明顯，不是因?yàn)榕嘤?xùn)內(nèi)容不能充分吸引學(xué)生，而是因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)沒(méi)有選擇妥當(dāng)，因此企業(yè)在線培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)就顯得尤為重要了。