集團(tuán)企業(yè)大多具有規(guī)模大、跨地區(qū)分布、業(yè)務(wù)廣泛、分支機(jī)構(gòu)多等特點(diǎn)，培訓(xùn)效率低下、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)差異、課程更新慢、效果評(píng)價(jià)難、工程矛盾突出等問題，應(yīng)該如何解決呢？應(yīng)用企學(xué)寶e-learning軟件。

企學(xué)寶e-learning平臺(tái)是由學(xué)友科技自主開發(fā)的企業(yè)數(shù)字化人才發(fā)展平臺(tái)。它可以對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員進(jìn)行人才管理、勝任力測(cè)評(píng)、培訓(xùn)考核、交流互動(dòng)、人才晉升等流程。一般來說，企業(yè)規(guī)模越大，e-learning平臺(tái)的使用范圍就越多。  

企學(xué)寶的在線教學(xué)平臺(tái)有三個(gè)版本，集團(tuán)版支持在同一系統(tǒng)平臺(tái)內(nèi)向集團(tuán)總部和下屬二級(jí)分站點(diǎn)提供培訓(xùn)服務(wù)。各級(jí)分站的管理者可以獨(dú)立管理子公司內(nèi)的所有事務(wù)和日常維護(hù)工作，包括發(fā)布課程、創(chuàng)建考試、更改負(fù)責(zé)人、角色、根據(jù)需要定制和發(fā)布等功能。

雖然各子站點(diǎn)的內(nèi)容相互獨(dú)立，但集團(tuán)總部管理者可同時(shí)監(jiān)督管理其下所有站點(diǎn)的內(nèi)容和事務(wù)，可以獲得所有分站點(diǎn)的培訓(xùn)報(bào)告和數(shù)據(jù)、培訓(xùn)效果、課程反饋等。該分布式結(jié)構(gòu)降低了系統(tǒng)管理員的工作負(fù)荷和系統(tǒng)維護(hù)難度，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了權(quán)限下放、多個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的統(tǒng)一管理。

在為集團(tuán)企業(yè)構(gòu)建培訓(xùn)體系的過程中，e-learning系統(tǒng)可以逐漸明確各級(jí)各類管理者在企業(yè)培訓(xùn)中的作用，使各管理者成為企業(yè)培訓(xùn)體系中的神經(jīng)結(jié)點(diǎn)。將分散在集團(tuán)、分公司、基層企業(yè)、部門、班組的組織層次有效納入企業(yè)班組的培訓(xùn)體系，形成培訓(xùn)體系的功能支撐，由企業(yè)班組進(jìn)行培訓(xùn)信息的收集、分析與反饋、培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)預(yù)算與費(fèi)用管理、培訓(xùn)管理與績(jī)效評(píng)估等

對(duì)于集團(tuán)企業(yè)這樣大型企業(yè)，企學(xué)寶還可以提供1000+的通用課程資源，幫助企業(yè)完善和豐富在線課程資源庫(kù)；集團(tuán)也可以通過不同業(yè)務(wù)發(fā)展方向分院逐步編制特色專業(yè)課程，制定年度和階段課程開發(fā)計(jì)劃，如考核、競(jìng)賽等激勵(lì)方式，共同提高課程資源質(zhì)量，形成品牌化和專業(yè)化的課程體系。

同時(shí)，為了集團(tuán)企業(yè)更好地了解內(nèi)部員工準(zhǔn)確的崗位和崗位變化、文化程度、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)等全面信息，企學(xué)寶e-learning軟件的人才晉升路徑，為各員工提供了職業(yè)生涯規(guī)劃，在不同階段，為員工培訓(xùn)結(jié)果也可以作為員工晉升和績(jī)效考核的依據(jù)。一旦員工綜合能力達(dá)標(biāo)，滿足某崗位要求，平臺(tái)將向培訓(xùn)管理者智能推薦人才做360評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的晉升發(fā)展。不僅如此，e-learning平臺(tái)還具有培訓(xùn)管理能力強(qiáng)、知識(shí)更新快、范圍廣的優(yōu)點(diǎn)。 在此基礎(chǔ)上，也有利于集團(tuán)企業(yè)重新調(diào)整組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，理順內(nèi)部管理關(guān)系，優(yōu)化人力資源配置，建立專業(yè)培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)對(duì)接和資源整合。