隨著企業(yè)從起步到發(fā)展逐漸成熟，業(yè)務(wù)也開始相對(duì)穩(wěn)定，但往往這個(gè)階段企業(yè)高層積極性會(huì)逐漸減弱，因?yàn)樗麄冮_始得到滿足，過去一直都是這樣，改變于他們而言反而是未知的。但是想要穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展就必須建立合理有序的流程和規(guī)范的制度，這是保持企業(yè)活力的根源。市場(chǎng)不斷變化，我們必須不斷適應(yīng)，如果過于僵化，缺乏管理和活力，每天都是按部就班的生活，那么很快人的精神就會(huì)消沉，這時(shí)候有能力和上進(jìn)心的人通常會(huì)選擇離開，因此企業(yè)必須發(fā)生變化。企業(yè)可以通過線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)立成長(zhǎng)學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提升和完善員工，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，優(yōu)勝劣汰。

對(duì)于企業(yè)來說，通過使用在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件，可以實(shí)現(xiàn)全員在線學(xué)習(xí)，除此之外還有一些其他功能方面的好處。

1、學(xué)習(xí)地圖：以階段闖關(guān)的形式進(jìn)行培訓(xùn)，階段內(nèi)可設(shè)置解鎖式或自由式，便于管理員按需設(shè)計(jì)階段性學(xué)習(xí)及考核，員工也能以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。

2、崗位技能矩陣：可協(xié)助企業(yè)梳理不同組織崗位員工所需掌握的知識(shí)技能和能力與要求。把技能體系、能力要求與崗位相匹配，形成知識(shí)體系讓學(xué)員根據(jù)崗位要求自主學(xué)習(xí)，幫助員工明確個(gè)人技能提升的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果盤點(diǎn)員工的實(shí)際水平與需求之間的差距，更好的提出未來團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)發(fā)展建議，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)組合的最優(yōu)化。

3、數(shù)據(jù)管理：協(xié)助企業(yè)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)程，智能采集學(xué)員系統(tǒng)行為數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)清晰全面的報(bào)表數(shù)據(jù)，為培訓(xùn)管理員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)從而得出培訓(xùn)開展的效果情況。

4、在線考試：學(xué)員通過管理員設(shè)定的試卷進(jìn)行在線考試，考試結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)答案自動(dòng)評(píng)卷，主觀題可設(shè)置評(píng)卷人進(jìn)行閱卷。學(xué)員端支持登錄后臺(tái)查看考試記錄和錯(cuò)題集。

對(duì)于企業(yè)而言，線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能非常實(shí)用，從培訓(xùn)學(xué)習(xí)還是考試，系統(tǒng)可提供平臺(tái)-運(yùn)營(yíng)-服務(wù)三位一體的專業(yè)化解決方案，可針對(duì)企業(yè)人才進(jìn)行階段性培養(yǎng)，輕松應(yīng)對(duì)多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目同時(shí)開展，打破原有的時(shí)間空間束縛，滿足員工碎片化學(xué)習(xí)的需要，讓企業(yè)在節(jié)約成本的同時(shí)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)業(yè)務(wù)高效運(yùn)作。