網(wǎng)上在線教育是未來教育變革的大趨勢(shì)，尤其是自2020年以來的新冠疫情大爆發(fā)后也進(jìn)一步加快了這一變革進(jìn)程。在這段教育停滯期間，大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)選擇網(wǎng)絡(luò)教育來保障教育的穩(wěn)定和連續(xù)，網(wǎng)絡(luò)教育可以說是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。但是，目前基于Web2.0技術(shù)的在線教育已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展瓶頸期，二維網(wǎng)絡(luò)技術(shù)難以支撐學(xué)員對(duì)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境、自然的人機(jī)交互方式以及“面對(duì)面”社會(huì)交互的需求。

因此下一步以虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬世界、數(shù)字孿生等為代表的視覺沉浸技術(shù)正在從學(xué)習(xí)資源、教學(xué)組織、系統(tǒng)平臺(tái)等方面重構(gòu)在線教育。 集VR、AR、5G、云計(jì)算、人工智能、數(shù)字孿生等新信息技術(shù)于一體，成為新一代互聯(lián)網(wǎng)最新形態(tài)，人類社會(huì)進(jìn)入新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

虛擬與現(xiàn)實(shí)的深度融合。獨(dú)立于利用成熟數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)世界的“數(shù)字孿生”世界既包括對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)字拷貝，也包括虛擬世界的自主創(chuàng)造。通過構(gòu)建“數(shù)字孿生”世界和沉浸式體驗(yàn)，可以促進(jìn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的深度融合，模擬現(xiàn)實(shí)，帶給用戶超越現(xiàn)實(shí)的沉浸感。

數(shù)字化技術(shù)的集合，是5G和云計(jì)算技術(shù)在支持大用戶同時(shí)產(chǎn)生的在線交互活動(dòng)，可以保障交互順暢和低延遲。例如通過VR、電腦接口、物聯(lián)網(wǎng)和可穿戴設(shè)備等交互技術(shù)進(jìn)入虛擬世界，進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)和交互。

在加深用戶思維的表象化中，利用龐大的資源和技術(shù)工具，可以表象化就是“能看到的就能感受到”、“所想皆可得見”的抽象思維的過程。有效解釋和具體化抽象復(fù)雜思維，便于自身理解、共享和交流。其次，思維表象化允許用戶集中沉浸在自己的思維過程中，避免了以多媒體技術(shù)為代表的信息弱化用戶集中度、反思能力和邏輯能力的問題。

網(wǎng)上在線教育進(jìn)入體驗(yàn)化學(xué)習(xí)和沉浸式交互創(chuàng)新發(fā)展階段，這將打破二維網(wǎng)絡(luò)技術(shù)驅(qū)動(dòng)的在線教育發(fā)展瓶頸，形成視覺沉浸與人工智能無縫融合的理想空間形態(tài)，實(shí)現(xiàn)人的認(rèn)識(shí)世界與虛實(shí)共生的感知世界的再融合。因此，在技術(shù)融合發(fā)展、商業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造體驗(yàn)的交叉能量和螺旋發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)教育將迎來階段性演化的創(chuàng)新奇點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展形態(tài)的穩(wěn)步飛躍。