現(xiàn)在，企業(yè)培訓(xùn)在線面臨著多浪疊加的市場變化。 一是人才在日益增長的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的反復(fù)需求，二是持續(xù)增強(qiáng)的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的內(nèi)生動(dòng)力，三是自上而下的產(chǎn)業(yè)政策紅利加持。在這些發(fā)展浪潮下，加上疫情的催化，企培行業(yè)迅速進(jìn)入風(fēng)口，進(jìn)入十到n的黃金時(shí)代，平臺(tái)型公司也迎來了新的發(fā)展拐點(diǎn)。

20世紀(jì)80年代末。當(dāng)時(shí)，中國正處于發(fā)展初期，市場掀起外商投資熱潮。隨著這些具有現(xiàn)代化管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)落地，企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)完成了從0到1的積累。90年代末，培養(yǎng)了初期的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。這一典型的非標(biāo)準(zhǔn)市場以培訓(xùn)形式零散的在線授課為主，內(nèi)容載體主體為光盤和錄像帶，聚焦企業(yè)管理入門、宏觀經(jīng)濟(jì)解讀、國際視野拓展等基礎(chǔ)教育。

到2010年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，企業(yè)培養(yǎng)市場將迎來質(zhì)的變化，實(shí)現(xiàn)從線下到線上的過渡，用戶可以在線接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這種打破時(shí)間和空間的模式，促進(jìn)了企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的快速規(guī)?；?，實(shí)現(xiàn)了從1到10的飛躍。同時(shí)，新技術(shù)催生新的內(nèi)容形態(tài)，企業(yè)經(jīng)營管理大行其道。

2015年后的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮再次顛覆了這一切。培訓(xùn)內(nèi)容也隨著供需兩側(cè)的數(shù)據(jù)化、信息化，開始更加粒狀化和場景化。

再加上2020年以后，受疫情大爆發(fā)的影響，不確定性增強(qiáng)，企培行業(yè)開始進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期，這些都反映在資本市場上。2020年以來，企業(yè)培訓(xùn)課程投資數(shù)量超過30項(xiàng)，也有大額融資。而且，即使K12教育課程在“雙調(diào)節(jié)”政策的沖擊下陷入冰點(diǎn)，對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)行業(yè)的融資依然盛行。

現(xiàn)在企業(yè)培訓(xùn)在線需要的不是慢慢影響，而是能立即提高員工技能、優(yōu)化業(yè)務(wù)布局，甚至大幅提高業(yè)績。企業(yè)培訓(xùn)數(shù)字化平臺(tái)上線后，與業(yè)務(wù)系統(tǒng)的關(guān)系會(huì)變得更好，培訓(xùn)的效果會(huì)直接體現(xiàn)在企業(yè)身上。另外，與線下培訓(xùn)成本較高相比，在線企業(yè)的培養(yǎng)成本更低、更方便，因此越來越多的企業(yè)明顯希望投資于培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)手段的變化也關(guān)系到培訓(xùn)剛需性的提高。