學(xué)習(xí)是一件有趣的事，也是一個(gè)持續(xù)做某件事情的迭代過(guò)程。包括評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整、等過(guò)程都需要重復(fù)進(jìn)行。而elearning平臺(tái)的出現(xiàn)打破了自然學(xué)習(xí)的過(guò)程，在合理的規(guī)劃下，這種打破對(duì)于壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間、提高效率、有效地重復(fù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的。

在平臺(tái)學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)員都可以有相同的培訓(xùn)條件。如果一些學(xué)員需要反復(fù)學(xué)習(xí)，也可以獲得資源，這就是elearning學(xué)習(xí)的好處，但是必須建立良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此elearning平臺(tái)也需要下面的部署和實(shí)施注意事項(xiàng)。

1、設(shè)定明確的期望和目標(biāo)

需要告訴他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)課程？怎么學(xué)習(xí)？學(xué)員們也會(huì)想知道企業(yè)對(duì)他的期待是怎樣的。

2、給學(xué)員足夠的自由空間

平臺(tái)可以告知他們什么時(shí)候開(kāi)始考試，什么時(shí)候?qū)W習(xí)。并給予需要決定的環(huán)境，然后給他們自由地選擇開(kāi)展碎片化學(xué)習(xí)。這是幫助學(xué)習(xí)者理解的一種相對(duì)好的方式，勝過(guò)條條框框的傳統(tǒng)培訓(xùn)。

人都是渴望自由的，但在專(zhuān)注于決策環(huán)境時(shí)，實(shí)用性非常重要。因此我們?cè)趧?chuàng)建課程時(shí)，需要重視的是課程的可學(xué)性和實(shí)用性，以幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)課程，不要在學(xué)習(xí)場(chǎng)景中浪費(fèi)太多的時(shí)間。

3、培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際

有很多培訓(xùn)項(xiàng)目，都是些大而寬泛的內(nèi)容，聽(tīng)著很有道理但并不實(shí)用。這樣的內(nèi)容往往不適配學(xué)習(xí)者的需求，開(kāi)始項(xiàng)目只會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間和金錢(qián)，而學(xué)習(xí)過(guò)程完全沒(méi)有效果。

4、創(chuàng)建吸引人的可視界面

界面是學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的第一印象，決定了培訓(xùn)課程的基調(diào)。管理員應(yīng)根據(jù)情況，做好宣傳以及使用素材的填充，并盡可能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的課程，這需要用到專(zhuān)業(yè)的UI設(shè)計(jì)和講師。

5、技術(shù)不是應(yīng)用的支撐

任何技術(shù)的產(chǎn)生都是由用戶(hù)的應(yīng)用需求引起的，相反，技術(shù)的變革和進(jìn)步反過(guò)來(lái)又會(huì)推動(dòng)應(yīng)用模式的變化和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)是需求推動(dòng)技術(shù)、技術(shù)影響需求變化的最典型代表。但是，elearning平臺(tái)的未來(lái)，一定不是拘泥于技術(shù)的發(fā)展，而是完善的生態(tài)鏈服務(wù)。特別是云技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)APP應(yīng)用關(guān)注的不是技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，而是應(yīng)用本身、客戶(hù)體驗(yàn)本身。企業(yè)不是割裂的服務(wù)，它需要技術(shù)平臺(tái)、課件運(yùn)行和開(kāi)發(fā)等完善的產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)。