我們使用時間的方法其實是我們塑造自己的方法，特別是碎片的時間。那么，如何更好地利用碎片化的時間呢？這已經(jīng)成了我們生活中必須要考慮的問題。對于企業(yè)來說，為了充分利用員工碎片化的時間，豐富員工的學習生活，營造自主的學習氛圍，創(chuàng)建學習型組織，e-learning教學平臺應運而生。于是一部分人開始有一個疑問，e-learning平臺哪個好呢？ 這個問題我們可以從以下幾點去判斷。

一、合作

首先要了解在一個e-learning平臺的學習環(huán)境中，合作是一個重要因素。在這種環(huán)境下，學習者的分布和知識傳播具有時空分離的特點，尤其需要同伴合作和輔助以及講師專家的指導來解決學習中遇到的問題。  

二、知識共享

技術能使知識共享變得容易，但只有學習者之間的信任才能實現(xiàn)知識共享。如果一個人不相信別人的知識，或者不相信別人會貢獻出自己的知識成果，這個系統(tǒng)就沒有效果。信任和相互依存是學員之間保持良好關系的紐帶，也是e-learning平臺成功的前提條件，建立互信可以保證有效的相互作用和持續(xù)的知識共享。

三、共享理解

有效的知識共享要求學習者在交流過程中同樣理解意義。學習者討論的過程實質上是辨別各種觀點中的重要詞匯、用語，達成一致理解和共識的過程。

E-learning學習具有傳統(tǒng)教育所沒有的時空分離的特點，這是最大的優(yōu)點之一。從企業(yè)知識管理實踐中得出的許多觀點已經(jīng)對學習和學習社區(qū)產(chǎn)生了很多影響。其主要影響應該有三個方面。

1、強調分布式知識，強調知識共享。 在學習社區(qū)中存在分布式認知、分布式服務以及分布式專業(yè)知識。每個學員都有專業(yè)的技能和特長，通過資源共享、經(jīng)驗共享，每個人都可以與他人共享知識，在相互交流、相互幫助、雙向交流下，既成為知識的傳授者，又成為知識的受益者。因此，知識的來源是多樣的。

2、強調知識實踐社區(qū)和知識創(chuàng)新的重要性。知識管理的實踐社區(qū)正是學習社區(qū)。學習者在社區(qū)交流和分享經(jīng)驗的過程中，可以不斷提高各自的認知能力、技能水平和社區(qū)整體的集體智慧。

3、強調知識管理對知識建設、個人智慧和集體智慧發(fā)展的支持。這里還是繞不開知識共享。e-learning平臺，也就是知識管理系統(tǒng)對知識的收集、整理、加工、分類和重用，有力地支撐著個人智慧的運用和集體智慧的發(fā)展。

從以上內容對平臺進行分析，相信大家對e-learning平臺哪個好的問題有一定理解了！