企業(yè)移動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)從側(cè)重于管理者個(gè)人技能的1.0時(shí)代，到側(cè)重于全員職場(chǎng)能力的2.0時(shí)代，再到強(qiáng)調(diào)授權(quán)組織的3.0時(shí)代，許多企業(yè)都在探索適合自己的可持續(xù)人才培養(yǎng)與發(fā)展模式。那么，人才培養(yǎng)的目的是什么呢？培養(yǎng)面向未來(lái)的高效能管理人才。這就需要建立科學(xué)的、能落地運(yùn)作的、并滿足企業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)展的通用管理課程體系，以提高人才培養(yǎng)能力、提高問(wèn)題解決能力、改善績(jī)效，以及支撐實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略。

企業(yè)需要培養(yǎng)的是面向未來(lái)的高性能管理人才，必須優(yōu)先培養(yǎng)高潛力(高性能和高意愿)的員工。高潛力的員工總是優(yōu)秀的業(yè)績(jī)者，有比其他員工更有效地在組織中發(fā)展、成功的潛力和渴望，比如我們只培養(yǎng)了重要崗位20%的重要人才。

雖然在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以最大化資源并覆蓋所有管理員。但是，向低性能、低意愿的人開(kāi)放資源，是另一種培養(yǎng)成本的浪費(fèi)。數(shù)字時(shí)代和數(shù)智化變革對(duì)未來(lái)的管理者提出更高的戰(zhàn)略思維和工作技能要求，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)“數(shù)字原住民”。他們天生就有數(shù)字基因，能夠更有效地應(yīng)對(duì)未來(lái)時(shí)代的變化。

針對(duì)目標(biāo)學(xué)習(xí)者，結(jié)合他們的特點(diǎn)，評(píng)估必要的關(guān)鍵能力，評(píng)估與實(shí)際個(gè)人的能力差距，形成主要的培養(yǎng)方向。既要滿足現(xiàn)在單位的要求，也要滿足未來(lái)的發(fā)展需要。

內(nèi)容提要：構(gòu)建系統(tǒng)化、可持續(xù)發(fā)展的通用課程體系

在管理者成長(zhǎng)和發(fā)展階段的不同，需要的工作理念、時(shí)間管理和領(lǐng)導(dǎo)技能也不同。每個(gè)人的增長(zhǎng)和發(fā)展需要都不一樣。一個(gè)人能出色地完成一個(gè)崗位的工作，不等于他能同樣出色地完成另一個(gè)崗位的工作。

平臺(tái)：除了存放課程外，還要尋找具有管理思維的平臺(tái)

多數(shù)平臺(tái)基于“技術(shù)”的實(shí)現(xiàn)，以開(kāi)發(fā)功能、使用平臺(tái)為目的。很少有平臺(tái)具備基于“管理”和“人才培養(yǎng)”的思維開(kāi)發(fā)功能。每個(gè)企業(yè)的發(fā)展階段不同，需求不同，可以根據(jù)自己的需求對(duì)各平臺(tái)供應(yīng)商進(jìn)行個(gè)性評(píng)價(jià)。

運(yùn)營(yíng)：提高效率，激發(fā)員工學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

運(yùn)營(yíng)的目的不是生產(chǎn)新內(nèi)容，而是“點(diǎn)亮”用戶，“照亮”彼此。

只有具備在線運(yùn)營(yíng)整體邏輯的企業(yè)移動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，才能更好實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，形成閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，沉淀成果。 線上主要解決“應(yīng)知”，線下則是要解決“應(yīng)會(huì)”和“應(yīng)用”。