目前，大多數(shù)企業(yè)都十分重視員工培訓(xùn)工作，雖然在現(xiàn)代企業(yè)人才需求不斷增加的背景下，以集中培訓(xùn)為主的傳統(tǒng)員工培訓(xùn)模式，仍然能夠滿足企業(yè)對各專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，但面對數(shù)字化的浪潮，使得現(xiàn)代企業(yè)必須盡快對員工培訓(xùn)工作進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這就需要通過企業(yè)培訓(xùn)軟件來進行自主的人才培養(yǎng)來滿足自己專業(yè)的人才需求，但在培訓(xùn)模式還很傳統(tǒng)的情況下，實際培訓(xùn)效果并不理想，員工培訓(xùn)向數(shù)字化的轉(zhuǎn)型，恰恰改變了企業(yè)對員工培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)代企業(yè)對員工的素質(zhì)能力提出了很高的要求，員工的崗位能力以及領(lǐng)導(dǎo)決策管理能力都會對企業(yè)改革產(chǎn)生很大影響。在新形勢下，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已經(jīng)不足以滿足企業(yè)人才培養(yǎng)的需要，人才培養(yǎng)必須在具體實踐中進行，探索適合企業(yè)發(fā)展需要的新模式和新方法。

隨著新的培訓(xùn)體系的推進，既能全面發(fā)揮培訓(xùn)在企業(yè)中的積極作用，提高培訓(xùn)的針對性和有效性，又能促進生產(chǎn)經(jīng)營、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的融合發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展重新定義了人類自身存在的目的，同時深刻改變了企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展方式，產(chǎn)生了從單一面試到O2O (線上線下混合)、從傳統(tǒng)課堂到翻轉(zhuǎn)課堂、從集體學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式。

在企業(yè)創(chuàng)新最活躍的業(yè)務(wù)第一線，可以激活企業(yè)能力傳承機制，使企業(yè)培訓(xùn)從管理導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橹R管理導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)背景下企業(yè)培訓(xùn)越來越多地轉(zhuǎn)向知識管理，其特點也在發(fā)生著變化。

知識管理是指通過企業(yè)培訓(xùn)軟件進行知識的獲取、保存、交流、共享、應(yīng)用等活動，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外顯性知識與隱性知識之間的相互轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的一系列管理活動，包括對與知識相關(guān)的人、技術(shù)、知識等進行管理，其目的是獲得組織內(nèi)外的知識并對其進行評價知識管理流程更加注重企業(yè)文化的傳播和共享，通過整合企業(yè)內(nèi)外資源，充分發(fā)揮企業(yè)組織能力和員工智慧，構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)圈，在實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的同時提高員工職業(yè)技能和個人素養(yǎng)，達到企業(yè)與員工雙贏的狀態(tài)。