培訓軟件系統(tǒng)有一套基于信息技術的設計，是在反思傳統(tǒng)技術培訓經驗教訓的基礎上，對培訓體系進行改造和優(yōu)化。培訓體系的設計遵循整體布局和系統(tǒng)架構的理念，整體布局是對“數字化培訓”系統(tǒng)整體結構與局部個體結構構的關系進行整體規(guī)劃、設計和統(tǒng)籌安排，實現系統(tǒng)整體結構與局部個體結構的關系交互整合，以及整體效率與個人效率的雙向發(fā)揮和同向協(xié)作。

系統(tǒng)性架構在“數字化培訓”整體布局明確后，系統(tǒng)內部具體組織結構串聯一體化，確保系統(tǒng)具體組織結構成為推動系統(tǒng)整體作用的最大驅動力，結構內部驅動力聚合成系統(tǒng)驅動力，生成數字培訓系統(tǒng)結構，在實際運行過程中發(fā)揮和突出系統(tǒng)結構的作用。

數字化培訓堅持系統(tǒng)設計具有“虛擬仿真性”，可呈現線下現場培訓場景，包括培訓方法和工具的信息要求，以及網絡環(huán)境的遠程移動功能；“自主開放式”的學習滿足個性化培訓需求，包括自主選擇課程和培訓方案；“智能管理性”確保系統(tǒng)過程階段的智能化，包括培訓全過程的智能控制，在線培訓效果評價。

線上培訓的系統(tǒng)化、智能化優(yōu)勢，也促進了評價的多樣化，進而實現了評價的務實性和準確性，為提高數字化培訓效果和數字化培訓方法升級提供了重要參考。在線培訓評價主張“能力評價”“需求評價”“靈活性評價”“過程性評價”“結果性評價”等評價的多樣化。這也發(fā)揮了數字培訓系統(tǒng)化、智能化的獨特優(yōu)勢。

在完整可更新的數字學習資源持續(xù)供應和有效配置的條件下，學員可通過多樣化的數字學習方式有效利用數字學習環(huán)境中完整可更新的數字學習資源，滿足學習或培訓需求，增強促進組織發(fā)展的能力，更好地從事業(yè)務工作。這里涉及到技術、環(huán)境、資源、方法、目的等數字培訓因素?？梢哉f，培訓系統(tǒng)是數字化學習環(huán)境下的培訓模式。

總的來說，數字化培訓是基于信息技術的一種新的培訓理念和培訓模式，是信息技術培訓的衍生物，也是數字學習的一種方式。培訓軟件系統(tǒng)的興起不能與信息技術的支持和發(fā)展分開，只有在信息技術發(fā)展進入智能發(fā)展階段后才是真正的興起，特別是隨著人工智能的興起和發(fā)展，數字化培訓的智能特點更加突出。