中小企業(yè)的數(shù)量占我國(guó)企業(yè)總數(shù)的99%以上，數(shù)量多、規(guī)模小、經(jīng)營(yíng)靈活、形式多樣，在促進(jìn)就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度方面發(fā)揮著不可替代的作用。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工，員工培訓(xùn)直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，而培訓(xùn)課程可以直接幫助企業(yè)員工培訓(xùn)。那么企業(yè)培訓(xùn)課程的好處有哪些呢？

(1) 減少企業(yè)教育資金和時(shí)間負(fù)擔(dān)，便于評(píng)價(jià)。

對(duì)正在變化和升級(jí)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)大量的“技術(shù)型”人才是非常重要和迫切的。很多地方都面臨技術(shù)人員少，招聘困難。且招聘員工成功入職后，后期培訓(xùn)還需要占用公司一定的財(cái)力和人力。線上培訓(xùn)課程的優(yōu)點(diǎn)就可以幫助公司解決這個(gè)難題。對(duì)公司來(lái)說(shuō)，它將革新傳統(tǒng)的教育方式，突破員工傳統(tǒng)的以聽(tīng)課為主的教育模式。

講師=線上備課、課堂教學(xué)、課后練習(xí)的資源應(yīng)用將更具針對(duì)性和實(shí)效性，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)細(xì)化對(duì)教育效果的評(píng)價(jià)，會(huì)形成綜合客觀的教育評(píng)價(jià)體系。

(2) 培訓(xùn)內(nèi)容多樣化。

以企業(yè)培訓(xùn)課程為契機(jī)，充分利用現(xiàn)有教育資源，重新整合社會(huì)上已建立的技能教育案例、技術(shù)崗位資源、員工自身權(quán)利和企業(yè)權(quán)利保護(hù)資源、公司文化教育庫(kù)等。

也可以重新設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)課程。通過(guò)這些培訓(xùn)資源，可以使企業(yè)教育適應(yīng)信息時(shí)代的潮流，成為“多家企業(yè)共建”、“行業(yè)員工共享”的社會(huì)資源。

企業(yè)培訓(xùn)彌補(bǔ)了教育教學(xué)中難以解釋的理論知識(shí)的不足，通過(guò)視頻向?qū)W生傳達(dá)實(shí)踐知識(shí)，可以在企業(yè)職員培訓(xùn)時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，深化理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這也是企業(yè)培訓(xùn)課程的亮點(diǎn)。

(3) 讓員工成為主人，自由選擇時(shí)間開(kāi)展培訓(xùn)。

只有立足于培訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能真正“因材施教”。企業(yè)培訓(xùn)課程大多以“短小、精悍、有趣”的特點(diǎn)迎合了數(shù)字化時(shí)代人才的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從傳統(tǒng)教育的“固定時(shí)間”學(xué)習(xí)變成了“自由時(shí)間”學(xué)習(xí)。將復(fù)雜的課堂知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢匀谌胝n堂、可移動(dòng)的開(kāi)放教育和重復(fù)教育的視頻，從以前的“教育課堂學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半S時(shí)學(xué)習(xí)”。

不得不說(shuō)，設(shè)計(jì)良好的企業(yè)培訓(xùn)課程教學(xué)視頻，可以調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的學(xué)習(xí)熱情，把“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變成“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，把“一次教育”變成“終身教育”，從根本上說(shuō)，這類(lèi)培訓(xùn)方式迎合現(xiàn)代年輕人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，縱向延長(zhǎng)教育時(shí)間，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，最終為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了有效的學(xué)習(xí)資源。