目前，信息技術(shù)與課程的深度融合已經(jīng)成為推進新一輪職業(yè)教育企業(yè)線上課程平臺改革的突破口。課程教育改革不是任何因素或鏈接的變化，而是系統(tǒng)變化、內(nèi)生變化和持續(xù)變化。從教學課程平臺開始，涵蓋了教育方式的方方面面，為企業(yè)培訓教學方式的各要素變化指明了方向，明確了要求。如何促進教育方式的變化，建議尊重學員的主體地位。

發(fā)揮教師的主導作用，重視啟發(fā)性、互動性、探究式教學，引導單純的講師克服學員聽力、知識學、知識教育等現(xiàn)象，引導學員主動思考、積極提問、自我探索。充分利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，加強程序性和附加值性評價，發(fā)揮教育評價的指導、診斷、改進和激勵作用。這為企業(yè)推進課程教學改革提出了工作重點和方向。

堅持重點突破和系統(tǒng)深化，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)應(yīng)用制定行動計劃。企業(yè)制定數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)應(yīng)用行動計劃的目的是根據(jù)自己的實際情況確定實施的節(jié)奏和程序，確保課程改革。

實現(xiàn)企業(yè)和學習體系建設(shè)之間的雙向互動。在推進數(shù)字課程教育改革落地實施時，管理員應(yīng)堅持以下方面的行動戰(zhàn)略：

第一，要以推進課程改革為主要任務(wù)。圍繞課程與教育的核心環(huán)節(jié)和任務(wù)，推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，更好地促進講師的“教育”和學員的“學習”。

第二，數(shù)據(jù)利用的關(guān)鍵點。將培訓數(shù)據(jù)中隊和智能分析引擎作為講師教育實踐、教育評價等教育工作場景全面數(shù)字化的途徑。

第三，堅持講師隊伍建設(shè)的同步發(fā)展。以提高講師數(shù)字化素養(yǎng)為出發(fā)點，促進企業(yè)內(nèi)部教育改革的正?；取Ｍ七M數(shù)字化不是主張“全面展開”和“并行”，而是要以“點”突破，以“點”為基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進系統(tǒng)變革，確保課程教育數(shù)字化改革的現(xiàn)實目標。

教育是實施企業(yè)線上課程平臺的基本方法，是提高企業(yè)培訓教育質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。教學課程平臺的構(gòu)建包括很多方面和很多因素，同時要全面展開任務(wù)，都要取得突破和實效，很多學校不能現(xiàn)實地做到。在系統(tǒng)分析現(xiàn)有校正的基礎(chǔ)上，還是要突破主要教育場景。