要想知道企業(yè)如何做好培訓，首先要理解企業(yè)為什么需要培訓。有人說，是為了提高生產力，員工不使用工具，不懂操作，需要教育；有人說，新工藝升級了，工作人員需要重新學習，需要培訓；有人說，要提高士氣，提高團隊凝聚力；有人說，新職員對企業(yè)不太了解，為了提高對企業(yè)和團隊的理解，需要進行一段時間的培訓；也有人說集團今年制定了要達到多少人員的訓練的指標。還有人說，這是企業(yè)為職員提供的福利。不管是什么原因和目的，只要有教育需求，就要通過企業(yè)內訓培訓平臺根據需求進行訓練。

第一，做好教育要求分析，明確教育目的，結合自身情況制定教育課程。

企業(yè)根據自己的情況安排教育課程，最重要的是進行教育需求分析。分析企業(yè)的發(fā)展方向、工作重點，不盲目跟風，以解決員工的實際問題為出發(fā)點，開發(fā)培訓課程，使培訓事業(yè)的發(fā)展有價值，從根本上提高效果。這里要強調的是，在進行教育需求分析時，要著重采用科學的調查方法和工具。否則，對教育需求的不透徹現象就會發(fā)生，無法產生良好的教育效果。

第二，運用多種教學方法綜合利用教學方法。

如上所述，培訓方式是脫產與反脫產培訓，各企業(yè)要根據自身實際情況綜合運用多種培訓方式，而不是固化在原有的思路里面。另外，企業(yè)培訓方法多種多樣。線上教育、學徒制、討論會、案例研究、角色扮演、拓展訓練等企業(yè)可以靈活運用多種方法。主要目的是提高職員參與教育的積極性，提高教育效果的服務。

第三，建立教育獎懲機制和問責機制，教育評價要貫穿整個培訓過程。

獎懲機制的建立是做好培訓工作、提高學習效果的重要措施。企業(yè)要對培訓講師和受訓人員采取不同的獎懲措施，激勵培訓講師提高工作質量，激勵員工積極參加培訓，注意企業(yè)內訓培訓平臺學習成果的實際應用轉化。另外，講師的責任機制也需要明確。很多企業(yè)單純地把教育工作視為人事部或培訓部的責任，那就要明確人事部或教育部和員工主管及其他相關人員的責任，確保教育工作切實進行。