直播現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)上受到用戶認(rèn)可和喜愛的一種信息接收形式，使用行業(yè)也越來越廣泛，電商、教育、醫(yī)療、旅游、飲食等。市面上的直播平臺(tái)也在不斷出現(xiàn)，不同行業(yè)適用的平臺(tái)也大不相同。在線課程直播平臺(tái)作為目前最熱門的授課方式之一，因其豐富的授課形式、多方面的直播內(nèi)容深受廣大教師和學(xué)生的喜愛，但是目前市面上一些專門做直播過程的軟件平臺(tái)并沒有做好直播開發(fā)和運(yùn)營，因此選擇合適的平臺(tái)對(duì)在線直播行業(yè)的發(fā)展有很大的貢獻(xiàn)。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的連續(xù)性這一共同點(diǎn)，與傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)方式相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是突破時(shí)間和界限，也就是老師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)這一虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的溝通和提問，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供了條件。

傳統(tǒng)的線下教育模式要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間地點(diǎn)學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容，這給學(xué)習(xí)帶來了不便和心理反感，而在線課程直播平臺(tái)的學(xué)習(xí)模式使教育者成為學(xué)生自己。學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間、進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以減輕線下教育工作者及相關(guān)學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，一舉兩得。

管理人員也可以完全控制學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，跟蹤學(xué)習(xí)效果，反饋考試成績，迅速向相關(guān)線下教育工作者生成各種報(bào)告，并根據(jù)數(shù)據(jù)反饋進(jìn)行員工考核、培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只需要網(wǎng)絡(luò)，就能通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地重復(fù)學(xué)習(xí)?？梢哉f，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)大大提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢互補(bǔ)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)，線上教育可不僅僅是將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更注重用戶體驗(yàn)，以用戶需求為核心，利用豐富創(chuàng)新的教育內(nèi)容和模式吸引用戶，促進(jìn)教育改革。

因此，在線課程直播平臺(tái)要想吸引用戶上課，就必須及時(shí)回應(yīng)用戶的要求。只有滿足用戶對(duì)實(shí)時(shí)交互體驗(yàn)的需求，才能為平臺(tái)提供更多的用戶。