一個好的學(xué)習(xí)管理平臺要真正發(fā)揮其價值，需要三個關(guān)鍵要素，即平臺與產(chǎn)品、資源與內(nèi)容、運(yùn)營與管理。搭建在線學(xué)習(xí)平臺，平臺和產(chǎn)品是基礎(chǔ)，資源和內(nèi)容為王，運(yùn)營和管理才能制勝。

一個學(xué)習(xí)管理平臺的好壞，取決于平臺和產(chǎn)品本身的質(zhì)量。試想一下，如果組織的學(xué)習(xí)管理平臺功能不夠完善、不夠穩(wěn)定，可用性也不好，會有多少人愿意使用它。具體來說，平臺和產(chǎn)品還包括四個要點(diǎn)。首先，要明確學(xué)習(xí)管理平臺的定位；其次，要選擇一個好的學(xué)習(xí)管理平臺；三是要做好學(xué)習(xí)管理平臺建設(shè)的規(guī)劃路徑。四是做好學(xué)習(xí)管理平臺的功能開發(fā)。

明確學(xué)習(xí)管理平臺的定位對于企業(yè)來說非常重要。公司對學(xué)習(xí)平臺的定位總體決定了公司愿意在這方面投入多少資源。學(xué)習(xí)管理平臺的建設(shè)離不開公司的資金投入。

一般來說，企業(yè)學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)至少有兩個導(dǎo)向。一是注重人力資源管理，二是注重業(yè)務(wù)推廣。如果側(cè)重于人力資源管理層面，那么可能會更關(guān)注學(xué)生完整的培訓(xùn)數(shù)據(jù)檔案、培訓(xùn)數(shù)據(jù)的上下游連接以及結(jié)果的應(yīng)用；如果是專注于業(yè)務(wù)系統(tǒng)，那么更重要的是關(guān)注業(yè)務(wù)部門的使用體驗。高度重視業(yè)務(wù)部門對學(xué)習(xí)平臺的使用需求和學(xué)習(xí)體驗。相應(yīng)的，在實際使用過程中，也會針對業(yè)務(wù)部門提出的功能需求不斷投入一定的資源。當(dāng)然，隨著企業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)平臺的定位也不會一成不變。

學(xué)習(xí)平臺的功能建設(shè)需要良好的功能規(guī)劃路徑。大多數(shù)公司在建設(shè)方面都有很好的意圖。然而，無論采取何種形式的平臺選擇，都可能不會是一帆風(fēng)順的旅程。波折在所難免，也會有一個階段性的實施過程。第一階段平臺功能建設(shè)規(guī)劃更多的是遷移原有線下平臺的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，滿足原有線下基礎(chǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)場景，實現(xiàn)培訓(xùn)數(shù)據(jù)的上下游鏈接和開放。這個階段也可以看作是數(shù)據(jù)記錄階段，將平時的培訓(xùn)管理工作流程和內(nèi)容遷移到線上。

基礎(chǔ)訓(xùn)練業(yè)務(wù)場景實現(xiàn)后，搭建在線學(xué)習(xí)平臺功能規(guī)劃路徑將進(jìn)入第二階段。將開發(fā)員工職業(yè)發(fā)展路徑、員工畫像、崗位學(xué)習(xí)地圖等重點(diǎn)功能，希望實現(xiàn)千人培訓(xùn)業(yè)務(wù)，這個階段也可以看作是數(shù)據(jù)表征階段。在此基礎(chǔ)上，隨著人力資源系統(tǒng)信息化的日益成熟，培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理平臺將追求整個業(yè)務(wù)的數(shù)字化。