目前，一線(xiàn)老師反饋普遍認(rèn)為在線(xiàn)課堂平臺(tái)整體體驗(yàn)良好。他們需要不斷適應(yīng)、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。根據(jù)學(xué)生反饋，學(xué)生普遍接受目前的上課形式。一些師生也提到，新的課堂方式激發(fā)了大家的興趣，互動(dòng)比傳統(tǒng)課堂更加積極。

針對(duì)平臺(tái)選擇、在線(xiàn)教學(xué)容易出現(xiàn)斷線(xiàn)、滯后、教師聲音小、環(huán)境噪音大、平臺(tái)使用復(fù)雜等突出問(wèn)題，在廣泛聽(tīng)取老師意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，形成以下建議：

1. 平臺(tái)選擇建議

建議教師在選擇直播平臺(tái)時(shí)從需求和實(shí)際出發(fā)，在充分了解不同平臺(tái)的功能和性能后，再選擇最適合自己和課程的平臺(tái)。多數(shù)老師認(rèn)為，當(dāng)目前“小廠(chǎng)”的平臺(tái)無(wú)法承受壓力時(shí)，可以?xún)?yōu)先考慮“大廠(chǎng)”穩(wěn)定的平臺(tái)作為直播的首選，并利用平臺(tái)作為預(yù)鋪，開(kāi)展課堂預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后測(cè)試。

2. 穩(wěn)定的平臺(tái)選擇策略

培訓(xùn)前被認(rèn)為是替代品的騰訊課堂、企業(yè)微信會(huì)議、釘釘、騰訊會(huì)議、ZOOM等平臺(tái)目前顯得非常穩(wěn)定，受到了學(xué)生的普遍歡迎。建議大家選擇。

這些平臺(tái)基本都是“大廠(chǎng)”制造，產(chǎn)品架構(gòu)好、擴(kuò)容快、故障恢復(fù)快。他們可以在最短的時(shí)間內(nèi)滿(mǎn)足我們當(dāng)前快速的高峰需求。在具體選擇上，切忌盲從，切忌追隨他人。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，使用“會(huì)議”產(chǎn)品時(shí)要小心。這些產(chǎn)品主要針對(duì)企業(yè)會(huì)議需求，實(shí)現(xiàn)跨地域的企業(yè)會(huì)議。未來(lái)不太可能增加適合教學(xué)場(chǎng)景的管理功能。

3. 教學(xué)方法的選擇

根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)需求主動(dòng)分類(lèi)安排課程，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下、線(xiàn)上線(xiàn)下的合理分配，促進(jìn)互學(xué)共建共享，避免從原有課堂需求角度簡(jiǎn)單粗暴地搬動(dòng)傳統(tǒng)課堂。在直播平臺(tái)上，老師需定時(shí)或不定期進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑、測(cè)試；探索性研究性學(xué)習(xí)以課題介紹、文獻(xiàn)閱讀、論文寫(xiě)作的形式進(jìn)行。允許學(xué)生安排自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、撰寫(xiě)報(bào)告，并及時(shí)安排討論和交流。

4. 關(guān)愛(ài)師生健康

很多學(xué)員在朋友圈反映，“看了一整天的直播，每門(mén)課經(jīng)常要在電腦上寫(xiě)作業(yè)”。線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)壓力很大，眼睛嚴(yán)重疲勞。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的緊張備課，老師們也看得眼花繚亂。

因此，培訓(xùn)部門(mén)要合理安排教學(xué)節(jié)奏，有效控制在線(xiàn)課堂平臺(tái)的教學(xué)時(shí)間、視頻時(shí)間、屏幕共享時(shí)間、作業(yè)形式、作業(yè)數(shù)量，多使用音頻，平衡勞逸結(jié)合，保證師生身體健康。