線上學(xué)習(xí)平臺開發(fā)的意義：在線教學(xué)只是一種新的教育模式，雖然它可以超越時(shí)間和空間的限制，讓你在家也可以像在教室一樣學(xué)習(xí)，但內(nèi)容永遠(yuǎn)大于形式。這就要求在開發(fā)在線教學(xué)系統(tǒng)時(shí)得以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為目標(biāo)，且也是在線教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的核心。

1、多種身份管理終端

線上學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)需要支持學(xué)生端、講師端、管理后臺，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為講師提供上傳教學(xué)資源的終端，為管理者提供統(tǒng)一的管理權(quán)限和有序的工作。從針對性教學(xué)群體、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)課程評價(jià)、實(shí)現(xiàn)知識變現(xiàn)的目的等方面入手，達(dá)到教育機(jī)構(gòu)在線化轉(zhuǎn)型的目的。也就是說，開發(fā)在線教學(xué)系統(tǒng)并不是一個(gè)開發(fā)建設(shè)完畢就結(jié)束的工程，還需要不斷優(yōu)化調(diào)整，以新的狀態(tài)面對每一位用戶。

2、適合自己的功能模塊

開發(fā)線上學(xué)習(xí)平臺功能并不意味著一定得多，其教學(xué)課程和教學(xué)計(jì)劃也應(yīng)遵循差異性和科學(xué)性的原則，畢竟學(xué)生之間的個(gè)體差異比較大。制定教學(xué)計(jì)劃不僅要針對所有學(xué)生，還要考慮到一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。比如支持回放功能，方便沒有及時(shí)參與直播教學(xué)或者參與直播但沒有掌握的學(xué)生自主學(xué)習(xí)；再比如，支持師生互動(dòng)功能，如果不明白內(nèi)容，可以與講師實(shí)時(shí)溝通，解決困惑，這些功能是必不可少的。還可以支持不同班級學(xué)習(xí)，如精英班、提升班、沖刺班等多種班級學(xué)習(xí)規(guī)劃，方便不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、完整的教學(xué)體系

另外，從教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度來看，從招生到完整的課程體系再到營銷裂變，應(yīng)該有一套完整的體系。只有這樣，教育機(jī)構(gòu)才能走向線上，保證成功率。雖然軟件開發(fā)商會(huì)根據(jù)你的需求進(jìn)行研發(fā)，制定相應(yīng)的線上學(xué)習(xí)平臺的功能等，并提供在線教學(xué)平臺的解決方案，但了解自身需求的只有我們自己，還是需要深度探討一個(gè)開發(fā)解決方案來定制一個(gè)滿足自身實(shí)際需求的在線教學(xué)系統(tǒng)。

總之，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式普遍以教育為主，再加上師資短缺、精力有限，分化嚴(yán)重等問題，很難達(dá)到想要的效果。但線上學(xué)習(xí)平臺以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)模式，幫助每個(gè)學(xué)生都能獲得新知識，提高自我。